Полная версия

Главная arrow Психология arrow Зоопсихология и сравнительная психология

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


>>
Зоопсихология и сравнительная психология - Сотская М.Н.

Учебник «Зоопсихология и сравнительная психология» посвящен биологическим основам формирования поведения, которые во многом аналогичны у животных и человека. Создан на основе курса лекций, читаемых автором в течение многих лет в Московском городском психолого-педагогическом университете. Первый том содержит общие разделы, касающиеся истории предмета, основных способов регуляции поведения, принципов его формирования. Вопросы, касающиеся социального и полового поведения, онтогенеза и сравнительной психологии, рассмотрены во втором томе.




СОДЕРЖАНИЕ


Раздел I. РАЗВИТИЕ НАУКИ О ПОВЕДЕНИИГлава 1. ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ ЖИВОТНЫХ1.1. Эволюция отношения человека к животным1.1.1. Культ животных в архаичных религиях1.1.2. Отношение к животным в античном мире, в Средние века и в Новое время1.2. Представления о поведении животных в XVIII веке1.3. Изучение поведения животных в XIX и XX веках1.3.1. Работы иностранных авторов1.3.2. Исследования российских ученыхГлава 2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В РАЗВИТИИ НАУКИ О ПОВЕДЕНИИ2.1. Этология2.1.1. Возникновение этологии как самостоятельной науки2.1.2. Основные направления этологических исследований2.2. Физиология высшей нервной деятельности2.3. Изучение проблемы "мышления", или рассудочной деятельности животных2.3.1. Начало исследований2.3.2. Исследование когнитивной деятельности приматов в начале XX века2.3.3. Изучение рассудочной деятельности животных – не-приматов2.3.4. Учение о высшей нервной деятельности и проблема мышления животных2.4. Изучение поведения животных в природе2.4.1. История изучения поведения животных в природе2.4.2. Основные направления изучения поведения животных в природе2.4.3. Основные методы изучения поведения животных в природе2.4.4. Изучение поведения отдельных таксономических групп2.4.5. Исследование поведения человекообразных обезьян в естественной среде обитания2.5. Экспериментальная психология2.5.1. Бихевиоризм2.5.2. Гештальтпсихология2.5.3. Зоопсихология и сравнительная психология2.6. Сравнительная психология и зоопсихология в РоссииРаздел II. СПОСОБЫ РЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯГлава 3. ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ РЕГУЛЯЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ3.1. Учение о высшей нервной деятельности И. П. Павлова3.1.1. Безусловные рефлексы3.1.2. Условные рефлексы3.2. Проблема наследования условных рефлексов3.3. Срывы высшей нервной деятельности у животныхФормы проявления неврозов3.4. Представления о типах высшей нервной деятельности3.5. Нейрогуморальная регуляция поведения3.5.1. Регулирующая роль эндокринной и нервной систем в живом организме3.5.2. Влияние нервной системы на функционирование желез внутренней секреции3.5.3. Влияние гормонов на нервную систему3.5.4. Роль нейрогуморальной регуляции в процессе адаптации организма к условиям окружающей среды3.6. Теория функциональных систем П. К. АнохинаГлава 4. РЕГУЛЯЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ПОМОЩИ СРЕДСТВ КОММУНИКАЦИИ4.1. Язык животных4.2. Органы чувств. Анализаторы4.3. Способы коммуникаций животных4.3.1. Тактильная чувствительность. Осязание4.3.2. Химическая коммуникация4.3.3. Зрительная коммуникация4.3.4. Акустическая коммуникация4.4. Эволюция средств и способов коммуникаций животных4.5. Биологическое сигнальное полеГлава 5. ИНСТИНКТИВНАЯ ФОРМА РЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ5.1. История изучения инстинктов5.2. Основные положения концепции К. Лоренца5.2.1. Структура поведенческого акта5.2.2. Развитие инстинктивного поведения в естественных условиях5.2.3. Спонтанное проявление инстинктов5.3. Гипотеза К. Лоренца о внутренних механизмах инстинктивных действийГидравлическая модель К. Лоренца5.4. Влияние гормонов на инстинктивную деятельность5.5. Методы изучения инстинктов5.5.1. Метод наблюдения и регистрации5.5.2. Метод хронометража5.5.3. Метод изоляции новорожденного5.5.4. Метод муляжа5.5.5. Фармакологические методы в изучении инстинктаГлава 6. ОБУЧЕНИЕ КАК ФОРМА РЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ6.1. Индивидуально-приспособительная деятельность6.2. Классификация форм обучения6.2.1. Неассоциативное обучение6.2.2. Ассоциативное обучение6.3. Экспериментальное изучение условно-рефлекторной деятельности6.3.1. Классические условные рефлексы6.3.2. Инструментальные условные рефлексы6.3.3. Дифференцировочные условные рефлексы6.4. Дрессировка. Понятие о навыке6.5. История "умного Ганса"6.6. Обучение животных в естественных условиях6.6.1. Опосредованное или имитационное обучение6.6.2. Облигатное обучение6.6.3. Факультативное обучениеГлава 7. РАССУДОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИЛИ ЭЛЕМЕНТАРНОЕ МЫШЛЕНИЕ ЖИВОТНЫХ КАК ФОРМА РЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ7.1. Мышление человека и рассудочная деятельность животных7.2. Экспериментальное изучение рассудочной деятельности7.2.1. Основные направления исследований7.2.2. Сравнительное изучение рассудочной деятельности животных при помощи методик, разработанных Л. В. Крушинским7.3. Экспериментальное изучение когнитивных процессов7.3.1. Понятие "когнитивный процесс"7.3.2. Методы изучения когнитивных процессов (по 3. А. Зориной и И. И. Полетаевой, 2012)Раздел III. ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПОВЕДЕНИЯГлава 8. ФОРМИРОВАНИЕ ПОВЕДЕНИЯ ЖИВОТНЫХ8.1. Основные составляющие поведения8.1.1. Поведенческий акт8.1.2. Инстинкты8.1.3. Обучение8.1.4. Рассудочная деятельность8.2. Интеграция поведения8.2.1. Унитарные реакции8.2.2. Сложные интеграции поведения8.2.3. Формирование биологической формы поведения на примере охотничьего поведения волка8.2.4. Формирование разных форм поведения домашних собак на основе охотничьего поведения волкаГлава 9. БИОЛОГИЧЕСКИЕ ФОРМЫ ПОВЕДЕНИЯ9.1. Пищедобывательное поведение9.1.1. Общее значение питания9.1.2. Формирование пищедобывательного поведения9.1.3. Сложные формы поведения, связанные с питанием9.2. Комфортное поведениеТипы комфортного поведенияОтряхиваниеГрумингСон и отдыхСолнечные ванныКупаниеВаляние и чесание 9.3. Строительная деятельность животных9.3.1. Конструкции низших беспозвоночных9.3.2. Конструкции членистоногих9.3.3. Сооружения позвоночных
 
>>